Аналитическая
записка
о состоянии и проблемах реализации проекта и
выполнения обязательств, системных эффектов и институциональных изменений,
достигнутых в ходе реализации КПМО в МОУ СОШ №
(ноябрь 2008 года).
В
2007-08 уч.г. в рамках участия в ПНПО и его составной части КПМО, согласно
разработанному плану, проведена следующая работа:
1.
Изучение
нормативно-правовых документов по реализации ПНПО на заседаниях педагогических
советов, школьных методических объединениях,
методических, производственных совещаниях.
2.
Введение в
действие нормативно-правовых актов, касающихся повышения ответственности
педагогических работников за обучение, воспитание, охрану жизни и здоровья
обучающихся, а именно:
·
Устава школы (новая
редакция);
·
Коллективного
договора (новая редакция);
·
Положения о
распределении стимулирующей части фонда оплаты труда учителей;
·
Положения о
Совете школы (новая редакция);
·
Регламента Совета
школы;
·
Положения о
публичном докладе школы;
·
Положения о сайте
школы;
·
Должностных
инструкций участников образовательного процесса (новая редакция);
·
Правил
внутреннего распорядка (новая редакция);
·
Инструкций по
охране труда.
3. Обеспечение комплексной безопасности обучения и
воспитания, а именно:
Ø
Подписание
долгосрочного трехстороннего договора между школой, попечительским советом и
ЧОП по организации охраны участников образовательного процесса;
Ø
Приобретение
комплекта средств пожаротушения для всех
кабинетов;
Ø
Разработка плана
по эвакуациям и успешная его реализация.
4.
Проведение
мероприятий по реорганизации параллелей 2-х и 4-х классов с целью выполнения обязательств
(по увеличению средней наполняемости классов до 25 человек).
5.
Осуществление
комплекса мероприятий по переходу на самофинансирование.
6.
Информатизация
системы управления через внедрение Стандартного базового пакета программного
обеспечения в образовательных учреждениях РФ.
7.
Оптимизация
процесса обучения, повышение качества учебных занятий через формирование у
учителя полноценного умения планировать
свою деятельность и применение технологий, методик, приемов и способов успешного обучения и
воспитания, внедрения ИКТ в учебный процесс.
8.
Совершенствование
программно-методического обеспечения через обновление фонда учебной,
методической и художественной литературы, создание медиатеки.
9.
Совершенствование
системы предпрофильной подготовки и профильного обучения с целью формирования
индивидуальной траектории развития личности, а именно:
ü
переход на Федеральный Базисный учебный план 2004 года в
старшей школе;
ü
обеспечение эффективного
психологического сопровождения данного эксперимента;
ü
создание банка
программ ориентационных и элективных курсов.
10. Успешное прохождение выпускниками итоговой аттестации.
Привлечение общественных наблюдателей при проведении итоговой аттестации.
11.
Организация
курсовой подготовки на базе школы по внедрению информационно-коммуникативных
технологий. Успешное прохождение курсов 53% учителей.
12.
Проведение
школьного тура конкурсов «Педагог года», «Самый классный классный».
13.
Участие педагога
школы Владимировой Н.Н. в городском конкурсе «Педагог года».
14.
Участие педагога
школы Стукачевой С.В. в городском конкурсе «Самый классный классный».
15.
Организация
работы по формированию Методических паспортов учителей (Портфолио).
16.
Создание условий
для непрерывного образования через сотрудничество с ДОУ и вузами.
17. Большую работу по формированию положительного
образа школы в городе и микрорайоне через
публикацию материалов в местных СМИ, размещение Публичного отчета на сайте
школы, проведение семинаров, собраний, родительского всеобуча.
18.Развитие внешних связей через разработку совместных планов работы с ОДН, ЖЭУ, ДДТ,
Центром молодежи, заключение договоров с вузами.
19.Развитие материально-технической базы, а именно:
-
обеспечение
комплектами ростовой мебели в соответствии с требованиями СанПиНа;
-
приобретение
комплектов вычислительной техники и технических средств обучения;
-
обеспечение
доступа к глобальным информационным ресурсам через подключение 3-х выделенных линий Интернет.
Основные
сохраняющиеся проблемы школы (в том числе, не решенные в отчетном году):
Существующие сегодня
традиционные для общеобразовательной школы варианты организации обучения на
различных ступенях общего образования нуждаются в существенной модернизации,
поскольку от них в огромной степени зависит системное обновление содержания
образования, получение школьниками нового опыта, адекватного требованиям
жизни современного социума.
Смена приоритета
образования с традиционной на личностно – ориентированную, переход на государственные стандарты требуют от школы
совершенствований, прежде всего, от
педагогов, их становления как
профессионалов, глубоко знающих свой предмет и легко ориентирующихся в
инновациях, владеющих разными
технологиями преподавания своего предмета.
Существующие проблемы
нынешней массовой школы следующие:
· неудовлетворительные показатели здоровья и
эмоционального благополучия детей;
· преобладание на уроках отчужденного стиля общения педагога с детьми,
отсутствие реальных (а не декларируемых)
субъект-субъектных отношений;
· сохраняется "зуновская"
ориентация образования;
· слабая практическая деятельностная
направленность обучения;
· недостаточная работа по социализации
ребенка для решения индивидуальных задач взросления.
Исходя из анализа внешних факторов, считаем необходимым развитие
следующих идей:
· личностно
ориентированного образования на основе разработки и всесторонней поддержки
индивидуальной траектории развития
ребенка;
· создание
условий для формирования комфортной образовательной среды, стимулирующей
коммуникативную, игровую, познавательную, физическую и другие виды активности с
учетом возрастных особенностей детей и подростков;
· развитие
дополнительного образования в школе (кружки, секции, студии);
· создание
условий внутри школы для возникновения потребности в организации ученического
самоуправления;
· формирование
устойчивости к асоциальным влияниям, к возникновению вредных привычек и
неадекватных способов поведения.
Достаточная
популярность и конкурентоспособность школы в собственном микрорайоне и городе в
целом позволяют успешно реализовать выдвинутые идеи.
Анализ внутренних факторов.
Положительным в работе
школы являются следующие моменты:
Эти факторы позволяют реализовать главную
идею – создание модели адаптивной школы, в основе которой лежит личностно – ориентированный подход к
ребенку.
Вместе с тем анализ внутренних
факторов позволяет выявить и недостатки в работе коллектива и их причины:
· слабая подготовленность педколлектива к
инновационным процессам;
· недостаточная материально – техническая
база;
· неумение или нежелание некоторых педагогов
видеть учащихся и родителей равноправными участниками образовательного
процесса, осуществлять индивидуальный и дифференцированный подход к ним;
· снижение творческой активности учащихся;
· низкая мотивация учащихся к обучению,
нежелание учиться, особенно в основной школе;
· самоустранение родителей от воспитания
своих детей;
· сравнительно низкий показатель качества
обучения некоторых педагогов.
Вместе с тем выявлены следующие противоречия, на
разрешение которых должна быть направлена работа школы. Это противоречия
между:
Все выявленные в ходе
анализа проблемы влияют на качество образования выпускников, их адаптацию к
современной социальной среде.
С другой стороны, школа не
обеспечивает полного разрешения противоречия между массовым характером обучения
и индивидуальным способом усвоения знаний.
Реализации КПМО в 2008-09
учебном году:
Мероприятие
|
Подготовить приказы о направлении
школьной команды на обучение школьных команд |
Подготовить справку о членах школьной
команды, которые прошли повышение квалификации по тематике КПМО в 2008г. |
Обеспечить участие школьной команды
по реализации КПМО в программе обучения школьных команд |
1 Введение новой системы оплаты труда (НСОТ) |
Заключение Дополнительных соглашений
к трудовому договору |
Провести производственные совещания
по вопросам введения НСОТ |
Организовать работу по распределению
компенсационной и стимулирующей части оплаты труда работников школы |
Организовать и провести заседания
Совета школы по распределению средств стимулирующей части фонда оплаты труда |
2.
Переход на нормативное подушевое финансирование |
Подготовить информацию для расчета
финансовых затрат на
материально-техническое обеспечение деятельности бухгалтерских служб |
Осуществить подбор кадрового состава
бухгалтерских служб |
3.Развитие
школьной системы оценки качества образования |
Разработать Комплекс показателей
школьной системы оценки качества образования и методики их расчета. |
Разработать Регламент
функционирования школьной системы оценки качества образования и
функционирования |
Разработать циклограмму
мониторинговых исследований различных аспектов качества образования |
Организовать проведение консультаций
с выпускниками 9, 11 классов, проходящими итоговую аттестацию в форме ЕГЭ
(ИГА) по русскому языку и математике |
Провести подготовку и организовать
проведение выпускных экзаменов в форме ЕГЭ |
Провести разъяснительную работу среди
учащихся и родителей по популяризации сдачи экзаменов в форме ЕГЭ |
Провести обязательные экзамены по
русскому языку и математике в форме ЕГЭ |
Продолжить апробацию регионального
компонента государственного образовательного стандарта. Провести областной
семинар по диссеминации опыта по преподаванию курса «Родное Подмосковье» |
Организовать проведение мониторинга
качества знаний обучающихся по основным предметам школьного курса |
Провести школьные олимпиады по
учебным предметам. Принять участие в городских и Всероссийских олимпиадах по
учебным предметам |
Провести мониторинга по профильной и
предпрофильной подготовке 8-11 классах |
Провести мониторинг учебного процесса
с целью выявления использования здоровьесберегающих технологий на уроках и
внеурочное время |
4.Развитие
образовательной сети. Обеспечение условий для получения качественного общего
образования независимо от места жительства |
Обеспечить участие педагогов школы в
программах повышения квалификации по различным направлениям деятельности
согласно перспективному плану повышения квалификации |
Размещать на сайте школы информацию, связанную с
реструктуризацией сети общеобразовательных учреждений, разъяснение
необходимости и педагогической целесообразности данного мероприятия |
Размещать информацию о ходе
реализации Программы на сайте школы |
Провести мониторинг удовлетворенности
профильным образованием (родители, обучающиеся, учителя) |
Провести исследования условий
организации профильного обучения в ОУ города |
5.Расширение
общественного участия в управлении образованием |
Разработать Положение об общественном
наблюдателе |
Подготовить публичный отчет школы с
последующим выступлением на общественном Совете и публикацией в СМИ |
Организовать работу по обеспечению
общественных наблюдателей при проведении итоговой аттестации выпускников
школы в форме ЕГЭ |
Организовать работу по привлечению к
процедурам лицензирования, аттестации и аккредитации школы представителей
общественности |
6.Электронный
мониторинг |
Назначить ответственного за
проведение электронного мониторинга РКПМО |