ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 2

г. Лыткарино Московской области

 

            Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 2 г. Лыткарино Московской области является аналитическим отчетом за 2007-2008 учебный год.

            Доклад подготовлен рабочей группой  по аналитическим материалам школы и Управления образования. В докладе представлены конечные результаты деятельности школы и перспективы развития.

            Цель доклада: информировать родителей, общественность об основных успехах, проблемах и целях развития школы, способствовать формированию положительного образа школы в микрорайоне, городе, развивать партнерские отношения между школой, родителями (законными представителями), общественностью, социальными партнерами, бизнес-сообществом.

Информация, представленная в докладе, является достоверной и отражает реальное состояние развития школы.

Публичный доклад представлен в Управление образования, на общешкольном родительском собрании, на сайте школы.

 

       I.            Информационно аналитические данные  о школе

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 расположена по адресу: 140081, Московская область, г. Лыткарино, ул. Пионерская, дом 6.

Учредитель: Муниципальное образование город Лыткарино

Лицензия на ведение общеобразовательной деятельности № 142672, регистрационный № 55975 29.12.2004г.,  действительна по 01.01.2010г.

Аккредитация: № 1611 от 29.декабря 2003г.

Директор школы Марина Сергеевна Крылова

Организационно-правовая форма – юридическое лицо

Телефон/факс: (495) 552-05-50

Электронная почта: lytadm2@mail.ru

Сайт: http://school2.lytkarino.net/

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2  была открыта в октябре 1958 года. Характерной чертой ее работы  в течение  последних лет является стабильность.

Особенности расположения школы

·        Образовательное учреждение расположено в городе Лыткарино Московской области, который находится на юго-востоке в  20 километрах от г. Москва. Добраться возможно по единственной дороге, что значительно затрудняет выезд из города.

·        Школа находится в старом густонаселенном микрорайоне города.

·        На территории микрорайона находятся 2 дошкольных учреждения (ДОУ №№ 4, 6).

·        Школа находится  в окружении культурно-просветительских и спортивных учреждений: Дома детского творчества, музыкальной школы, Центральной детской библиотеки, с\к «Кристалл», Московского областного государственного  колледжа технологий, экономики и предпринимательства.

·        Рядом со школой находятся градообразующие предприятия: ОАО «Лыткаринский завод оптического стекла», ЛМЗ «Сатурн», НИЦ ЦИАМ им. А.А. Баранова

·        Территория школы  представляет собой зону в 1,1га, окруженную плотной жилой застройкой.

·        Рядом расположен большой лесной массив.

 

    II.            Состав обучающихся (основные количественные показатели, в том числе по возрастам и классам обучения; обобщенные данные по месту жительства, социальным особенностям обучающихся).

 

Количественные данные:

 

Кол-во классов в ОУ(всего)

27

 

              начальная ступень (1-4 кл.)

12

 

              основная ступень (5-9 кл.)

11

 

              старшая ступень (10-11 кл.)

4

 

Кол-во учащихся в ОУ(всего)

616

 

              начальная ступень (1-4 кл.)

285

 

              основная ступень (5-9 кл.)

255

 

              старшая ступень (10-11 кл.)

76

 

Кол-во выпускников ОУ(всего)

153

 

              начальная ступень (4 кл.)

68

 

              основная ступень (9 кл.)

50

 

              старшая ступень (11 кл.)

35

 

Кол-во учащихся 8 классов

29

 

Кол-во учащихся 9 классов

50

 

Кол-во учащихся 10 классов

41

 

Кол-во учащихся 11 классов

35

 

Кол-во учащихся, обучающихся по программам профильного обучения 10-11 кл. (всего)

36

 

из них:

10 кл.

11 кл.

              физико-математический профиль

19

 

              информационно-технологический

 

17

Кол-во классов, в которых реализуются программы профильного обучения 10-11 кл. (всего)

 

 

из них:

10 кл.

11 кл.

              физико-математический профиль

1

 

              информационно-технологический

 

1

Кол-во учащихся, обучающихся по программам предпрофильного обучения (всего)

 

 

             8 кл.

 

 

             9 кл.

50

 

Кол-во классов, в которых реализуются программы предпрофильного обучения (всего)

 

 

             8 кл.

 

 

             9 кл.

2

 

Кол-во учащихся, обучающихся во 2 смену

213

 

           

Условия комплектования классов

 

 

1-е классы

5-е классы

8-е классы

10-е классы

по микрорайону

да

да

да

да

по городу

да

да

да

да

другое: граждане РФ

граждане ближнего зарубежья               

 

да

да

 

да

да

 

да

да

 

да

да

Обучение в школе детей из других микрорайонов (округов)

всего

 

371 чел.

% от общего числа

 

60%

 

·         В первый класс, в соответствии с Уставом,  принимаются дети, которым на 1 сентября текущего года исполнилось шесть с половиной лет, по заявлению родителей (законных представителей). Предпочтение отдается детям, проживающим в микрорайоне, закрепленном за школой.

·         В 10-е профильные классы принимаются учащиеся по итогам психолого-педагогического  тестирования.

В микрорайоне проживает различный социальные контингент - семьи служащих, технической интеллигенции, рабочих.

 

 III.            Структура управления школой

 

 

 

   IV.            Условия осуществления образовательного процесса, в том числе материально-техническая база.

·      Школа функционирует в одном здании постройки 1958 года, располагает спортивным залом (182 кв.м.), актовым залом на 150 мест, столовой на 100 мест, медицинским, процедурным, стоматологическим кабинетами.

·      Общее количество учебных кабинетов – 27.

·      Специализированное оборудование имеют кабинеты физики, химии, биологии, информатики, 1 кабинет литературы. Однако, материальная база нуждается в обновлении в соответствии с современными требованиями.

·      Библиотечный фонд насчитывает 20 тысяч экземпляров, 45 электронных учебников и учебных пособий.

 

Условия осуществления образовательного процесса.

 

Соответствие электропроводки здания современным требованиям безопасности 

Да

Обеспечение температурного режима в соответствии с СанПиН 

Да

ОУ имеет:

 

    тренажерные залы

Нет

    стадионы

Да

    бассейны

Нет

    библиотеки

Да

    музеи

Нет

Наличие работающей системы холодного и горячего водоснабжения (включая локальные системы), обеспечивающей необходимый санитарный и питьевой режим в соответствии с СанПиН

Да

Наличие работающей системы канализации, а также оборудованных в соответствии с СанПиН туалетов

Да

Наличие у учреждения собственной (или на условиях договора пользования) столовой или зала для приёма пищи площадью в соответствии с СанПиН

Да

Наличие у учреждения собственного (или на условиях договора пользования) безопасного и пригодного для проведения уроков физической культуры спортивного зала площадью не менее 9х18 м при высоте не менее 6 м. 

Да

   в том числе:

 

       с оборудованными раздевалками,

Да

Благоустроенность пришкольной территории (озеленение территории, наличие оборудованных мест для отдыха)

Да

Наличие у учреждения (или на условиях договора пользования) оборудованной территории для реализации раздела «Лёгкая атлетика» программы по физической культуре (размеченные дорожки для бега со специальным покрытием, оборудованный сектор для метания и прыжков в длину)

Нет

Наличие в здании, где расположено учреждение, собственного (или на условиях договора пользования)  медицинского кабинета

Да

   в том числе:

 

        лицензированного

Нет

Наличие:

 

   Кабинета физики

Да

   в том числе:

 

по каждому из разделов физики (электродинамика, термодинамика, механика, оптика, ядерная физика) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по физике в 7-11 классах) в количестве не менее m/2 + 1 (где m - проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

Да

   Кабинета химии

Да

   в том числе:

 

с вытяжкой и подводкой воды к партам учащихся и лаборантской (для школ, имеющих классы старше 7-го)

Нет

по каждому из разделов химии (неорганическая химия, органическая химия) лабораторных комплектов оборудования и препаратов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по химии в 7-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m - проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

Да

   Кабинета биологии

Да

   в том числе:

 

по каждому из разделов биологии (природоведение (окружающий мир), ботаника, зоология, анатомия, общая биология) лабораторных комплектов (в соответствии с общим количеством лабораторных работ согласно программе по биологии в 5-11 классах) в количестве m/2 + 1 (где m - проектная наполняемость классов в соответствии с предельной численностью контингента школы)

Да

  Кабинета информатики

Да

  Кабинета иностранного языка

Нет

  Кабинета ОБЖ

Нет

  Мастерских

Да

                                         

Информационно-техническое оснащение

 

Количество компьютерных классов в ОУ

1

Количество компьютеров в ОУ (всего)

23

используемых:

 

        в управлении ОУ

7

        в учебном процессе

15

        в библиотеке

1

Наличие выхода в Интернет

Да

Наличие скорости канала выхода в Интернет не ниже 128 кбит/с)

Да

Наличие локальной сети

Нет

Имеет ли учреждение свой регулярно (не реже 2 раза в месяц) обновляемый сайт в сети интернет

Да

Обновление фонда учебной литературы в % за последний год

6%

Количество единиц в школьной библиотеке

12693

Количество мультимедийных проекторов

3

Количество интерактивных досок

3

Наличие у учреждения комплекта лицензионного или свободно распространяемого общесистемного и прикладного программного обеспечения (операционная система, офисные программы (редакторы текстов, таблиц), СУБД, навигаторы) для каждого установленного компьютера

Да

 

 

      V.            Учебный план. Режим обучения.

Учебный план на 2007/2008 учебный год средней школы № 2

                        

Предметы         

1 – 4

 

1. Русский язык

5

5

5

5

5

5

2. Чтение

4

4

4

4

4

4

3. Математика

4

4

4

5

5

5

4. Окружающий мир

1

1

1

2

2

2

5. Музыка

1

1

1

1

1

1

6. ИЗО

1

1

1

1

1

1

7. Физическая культура

2

2

2

2

2

2

8. Трудовое обучение

2

2

2

2

2

2

9. Максимальная нагрузка

20

20

20

22

22

22

 

Предметы         

1 – 4

 

  

1. Русский язык

5

5

5

5

5

5

2. Чтение

4

4

4

4

4

4

3. Математика

5

5

5

5

5

5

4. Окружающий мир

2

2

2

2

2

2

5. Музыка

1

1

1

1

1

1

6. ИЗО

1

1

1

1

1

1

7. Физическая культура

2

2

2

2

2

2

8. Трудовое обучение

2

2

2

2

2

2

9. Максимальная нагрузка

22

22

22

22

22

22

 

 

Предметы         /   Классы

1. Русский язык

6

6

6

5

5

5

2. Литература

2

2

2

2

2

2

3. Иностр. язык

3

3

3

3

3

3

4. Математика

6

6

6

6

6

6

5. История

2

2

2

2

2

2

6. Обществознание

 

 

 

 

 

 

7. География

 

 

 

2

2

2

8. Родное Подмосковье

 

 

 

 

 

 

9. Биология

2

2

2

2

2

2

10. Химия

 

 

 

 

 

 

11. Физика

 

 

 

 

 

 

12. ИЗО

1

1

1

1

1

1

13. Музыка

1

1

1

1

1

1

14. Физкультура

2

2

2

2

2

2

15. ОБЖ

1

1

1

1

1

1

16. Технология

2

2

2

2

2

2

17. Черчение

 

 

 

 

 

 

18. Ориентационные курсы

 

 

 

 

 

 

19. Максим. Объем нагрузки

28

28

28

29

29

29

 

 

Предметы         /   Классы

1. Русский язык

5

5

3

2

2

2. Литература

2

2

2

3

3

3. Иностр. язык

3

3

3

3

3

4. Математика

6

6

6

6

6

5. История

2

2

2

3

3

6. Обществознание

 

 

1

1

1

7. География

2

2

2

2

2

8. Родное Подмосковье

 

 

 

1

1

9. Биология

2

2

2

2

2

10. Химия

 

 

2

2

2

11. Физика

2

2

2

2

2

12. ИЗО

1

1

1

 

 

13. Музыка

1

1

1

 

 

14. Физкультура

2

2

2

2

2

15. ОБЖ

1

1

1

1

1

16. Технология

2

2

2

2

2

17. Черчение

 

 

 

1

1

18. Ориентационные курсы

 

 

 

2

2

19. Максим. Объем нагрузки

31

31

32

35

35

 

 

Предметы

10 класс

11 класс

 

А

Б

А

Б

 

Информационно-математический

Социально-гуманитарный

 

 

1. Русский язык

1

2

1

1

2. Литература

4

4

3

3

3. Иностр. язык

2

2

2

2

4. Математика

6

5

6

5

5. Информатика

2

1

1

1

6. История

3

3

2

3

7. Обществознание

1

2

2

2

8. География

2

2

1

 

9. Родное Подмосковье

 

 

 

 

10. Биология

1

1

2

2

11. Химия

2

2

2

2

12. Физика

3

3

4

2

13. Астрономия

 

 

1

1

14. Технология (труд. об.)

2

2

2

2

15. Черчение

 

 

 

 

16. ИЗО

 

 

 

 

17. Музыка

 

 

 

 

18. Физкультура

2

2

2

2

19. ОБЖ

2

2

1

1

20. Ориентационные курсы

 

 

 

 

21.Элективные курсы

1

1

1

 

22. Факул.,инд.,груп.зан.

 

 

 

4

23. Максим. Объем нагрузки

34

34

33

33

Режим работы школы

·        Продолжительность учебной недели – 5 дней.

·        Обучение осуществляется в 2 смены.

·         

Начало занятий 1 смены 08.00 – 13.10

                             2 смены 13.20 – 18.10

 

В 2007-2008 учебном году в 1 смене обучалось 403 человека, во 2 смене 213 человек.

   VI.            Кадровое  обеспечение образовательного процесса.

1. Сведения  о кадровом составе

Учебные года

2007-2008

1

Всего педагогических  работников                    Из них имеют:

43\46 с совм.

-высшее педагогическое образование

27\29

- высшее образование

33\35

-незаконченное высшее образование

-

-среднее специальное педагогическое

10

-среднее специальное образование

1

-среднее образование

-

2

Курсовая подготовка

18

3

Молодые специалисты

3

4

Вновь прибывшие учителя

-

5

Квалификация педагогических работников:                           

 

 

По стажу и образованию

8\9

 

12 разряд (II квал. категория)

11\12

 

13 разряд  (I квал. категория)

6

 

Высшая квалиф. категория

18

 

15 разряд

1

 

Заслуженный учитель РФ

1

 

Руководитель ГМО

3

 

Почетный работник образования г. Лыткарино

1

 

 

VII.            Финансовое обеспечение функционирования и развития школы (основные данные  по получаемому бюджетному финансированию, привлеченным внебюджетным средствам, основным направлениям их расходования).

 

Расходы бюджета ОУ на общее образование (начальное, основное, полное среднее) в тыс. руб.

 13733,900

Доходы от предпринимательской деятельности ОУ в тыс. руб.

 -

Благотворительная (спонсорская) помощь ОУ в тыс. руб.

 129,200

Годовой бюджет учреждения

 14679,600

ФОТ учреждения

 8399,000

ФОТ учителей учреждения

 4501,900

 

Бюджетные ассигнования

 

Статьи расходов

Бюджет

2007г. (тыс.р.)

Питание школьников

областной

497, 9

Приобретение учебных пособий

областной

-

Приобретение книг

областной

75,4

Приобретение оборудования

областной, местный

588,9

Медикаменты

местный

8,1

Текущий и аварийный ремонт

местный

139,9

 

     Внебюджетные ассигнования (попечительский совет)

Статьи расходов

2007г. (тыс.р.)

Услуги охраны

207,0

Приобретение книг

15,4

Приобретение оборудования

141,1

Косметический ремонт кабинетов

68,0

Хозяйственные нужды

77,8

 

VIII.            Результаты образовательной деятельности, включающие в себя результаты внешней оценки (основные результаты обучающихся и выпускников последнего года, в том числе и на ЕГЭ, внешней аттестации выпускников основной школы, в процессах регионального  и/или аттестационного образовательного тестирования, на олимпиадах, ученических конкурсах, спортивных соревнованиях, мероприятиях сфере искусства, технического творчества и др.).

1.       Динамика результатов качества обученности и успеваемости.

 

2.       Качество обучения по предметам во 2-3 ступенях школы (в %) в 2007-08 учебном году. 

 

Класс

Русский язык

Литература

Алгебра (математика)

Геометрия

История России

Всемирная история

Обществознание

Физика

Химия

Биология

География

Английский язык

Французский язык

Изобразительное искусство

Черчение

Информатика

 5А

76

84

96

 

 

96

 

 

 

 

 

85

 

100

 

 

 5Б

65

83

83

 

 

83

 

 

 

 

 

78

 

100

 

 

55

95

50

 

 

75

 

 

 

 

 

60

 

100

 

 

 6А

81

86

71

 

71

 

 

 

 

95

91

77

50

100

 

 

67

95

81

 

81

 

 

 

 

71

91

100

73

100

 

 

21

30

22

 

35

 

 

 

 

39

48

43

33

100

 

 

 7А

32

50

59

59

52

 

 

55

 

68

64

57

43

100

 

 

33

46

29

25

46

 

 

29

 

71

71

36

40

100

 

 

 8А

62

72

69

66

52

 

68

55

76

69

76

65

67

100

 

 

81

85

67

78

74

85

85

100

93

81

96

93

62

 

70

 

 9Б

33

50

29

29

44

44

50

42

46

50

54

40

33

 

57

 

 10А

79

79

74

74

79

68

79

68

74

63

74

69

100

 

 

89

10Б

23

32

23

23

36

73

59

18

50

23

55

59

 

 

 

54

11А

44

22

17

33

17

28

22

39

67

56

83

62

 

 

 

76

 11Б

82

94

82

82

76

82

82

88

88

94

88

93

67

 

 

94

средн 

56

67

50

52

54

73

65

55

71

63

74

67

54

100

63

76

 

3.       Сравнительная таблица знаний  выпускников начальной школы в 2007-08 учебном году.

Среднее качество знаний по начальной школе – 65% 

высокое качество

среднее качество

низкое качество

класс

%

класс

%

класс

%

74

67

54

74

68

 

 

 

 

61

 

 

 

 

62

 

 

 

 

67

 

 

 

 

60

 

 

 

4.       Сравнительная таблица качества знаний учащихся  в профильных классах  предметов в 2007-08 учебном году.

Среднее качество знаний –  61%

высокое качество

среднее качество

низкое качество

класс

%

класс

%

класс

%

11б

71

 

 

10а

53

   

5.       Сравнительная таблица качества знаний учащихся в общеобразовательных  классах  в 2007-08 учебном году.

Среднее качество знаний -   43%

высокое качество

среднее качество

низкое качество

класс

%

класс

%

класс

%

72

40

13

57

45

23

57

 

 

21

57

 

 

29

56

 

 

 

 

 

6.       Сравнительная таблица качества знаний учащихся старшей школы в 2007-08 уч.году.

Среднее качество знаний – 34%

высокое качество

среднее качество

низкое качество

класс

%

класс

%

класс

%

10а

53

 

 

10б

14

11б

71

 

 

11а

0

 

Вывод: Данные этих таблиц позволяют сделать вывод о том,  что классы с самым низким качеством знаний следует поставить на классно-обобщающий контроль, т.к. на качество знаний учащихся влияют качество работы учителей с классом, классного руководителя, родителей, также психологическая атмосфера в коллективе класса.

 

7.                  Результаты городского мониторинга по математике в 5-х классах:

сентябрь 2007 г.

 

Вывод: Учащиеся пятых классов показали хорошее качество знаний по математике, несмотря на перерыв - каникулярный летний период.

 

8.                  Результаты городского мониторинга по русскому языку в 5-х классах:

сентябрь 2007 г.

                                        

 

Вывод: Учащиеся 5а, 5б класса показали хорошее качество знаний, учащиеся 5в класса               подтвердили своё качество знаний по русскому языку.

 

9.                  Результаты городского итогового мониторинга по русскому языку в 5-х классах:

Апрель 2008

 

Вывод: Самое большое количество ошибок наблюдалось при написании безударных гласных и личных окончаний глаголов.

 

10.   Результаты проведения городской диагностической работы по истории в 9 классах.

Февраль 2008г.

 

Вывод: учащиеся показали высокое качество знаний по предмету.

 

11.               Результаты предэкзаменационной работы по русскому языку  в 9-х классах в новой форме:

Апрель 2008

 

Вывод: Учащиеся показали хорошее качество знаний по русскому языку при выполнении предэкзаменационной работы в новой форме.

 

12.   Результаты промежуточной аттестации в 2007-2008 учебном году

 

Класс

Русский  язык

Алгебра (математика)

История России

Физика

Химия

Биология

География

 5А

54

96

 

 

 

 

 

 5Б

48

83

 

 

 

 

 

33

84

 

 

 

 

 

 6А

70

55

 

 

 

 

 

56

50

 

 

 

 

 

30

36

 

 

 

 

 

 7А

 

 

 

52

 

 

60

 

 

 

 

43

 

 

56

 

 

 

 

21

68

 

10А

 

32

 

42

 

 

 

10Б

52

5

 

 

 

 

 

 

Результаты итоговой аттестации:

 

1.      Выбор предметов для итоговой аттестации за курс основной школы  в 2007-08 учебном году.

 

Класс

Кол-во учащихся

Количество учащихся, сдающих экзамен по выбору

русский яз. новая форма

алгебра, новая форма

геометрия

физ.

культура

обществовознание

география

биология

химия

физика

ин.яз.

черчение

информатика

9 А

27

27

27

6

1

2

12

3

-

23

3

3

1

9 Б

23

23

23

12

-

1

11

3

4

2

3

10

-

Итого

50

50

50

18

1

3

23

6

4

25

6

13

1

 

2.      Результаты экзаменов за курс основной школы в 2007-08 учебном году.

 

Класс

Кол-во учащихся

Качество знаний учащихся (в %)

русский яз.новая форма

алгебра, новая форма

геомет рия

физ.

культура

обществовознание

география

биология

химия

физика

ин.яз.

черчение

информатика

9 А

27

93

85

83

100

50

92

100

-

100

100

100

100

9 Б

23

70

48

67

-

100

18

100

75

100

100

50

-

среднее

50

82

67

75

100

75

55

100

75

100

100

75

100

 

3.      Средний балл результатов экзаменов за курс основной школы

 

Вывод: Средний балл составляет 4,4, что является хорошим показателем при сдаче экзаменов и выше на 0,1 чем в 2006-2007 учебном году, на 0,3 чем в 2005-2006 учебном году

 

4.      Выбор предметов для итоговой аттестации за курс средней школы  в 2007-08 учебном году.

 

Класс

 

По   списку

Обязательные предметы

Количество учащихся, сдающих экзамен по выбору

Математика, ЕГЭ

Русский яз.,ЕГЭ

Обществознание, ЕГЭ

История России

 

Химия

Литература

Биология

 

География

ОБЖ

Физика

Технология предприним

Физкульт.

11а

18

17

17

5

2

 

2

4

5

16

1

14

5

11б

17

17

17

2

 

1

2

10

8

16

6

 

6

итого

35

34

34

7

2

1

4

14

13

32

7

14

11

 

5.      Результаты экзаменов за курс средней школы в 2007-08учебном году.

 

Класс

 

По   списку

Качество обучения в %

Математика, ЕГЭ

Русский яз.,ЕГЭ

Обществознание, ЕГЭ

История России

 

Химия

Литература

Биология

 

География

ОБЖ

Физика

Технология предприним

Физкульт.

11а

18

6

24

20

100

 

50

100

100

100

0

79

100

11б

17

71

71

100

 

100

100

90

100

100

100

 

100

средний

35

39

48

60

100

100

75

95

100

100

50

79

100

 

6.      Средний балл результатов экзаменов за курс средней школы

Вывод: Средний балл итоговой аттестации 2007-2008 составляет 4,2 балла.

 

7.      Сравнительный анализ результатов ЕГЭ  и успеваемости  выпускников на основе школьных оценок по итогам 2007-2008. учебного года.

 

Предметы

Кол-во выпускников, сдавших ЕГЭ

Из числа сдававших ЕГЭ

Годовая оценка «5»

Годовая оценка «4»

Годовая оценка «3»

Кол-во чел.

Оценки за ЕГЭ

Кол-во чел.

Оценки за ЕГЭ

Кол-во чел.

Оценки за ЕГЭ

5

4

3

2

5

4

3

2

5

4

3

2

1

Русский язык

34

 2

 1

1

 

 

 20

 

13

7

 

 12

 

2

 10

 

2

Математика

34

 3

1

 

 

14 

 2

8

 4

 

 17

 

 

12

3

Обществознание

7

 

 

 

 

 

3

 

2

1

 

4

 

1

3

 

 

8.      Сводная таблица результатов ЕГЭ и успеваемости выпускников на основе школьных оценок по итогам  2007-2008 учебного года.

 

Предметы

Сдавали ЕГЭ

Кол-во уч-ся, подтвердивших годовую отметку

Кол-во уч-ся, улучшивших годовую отметку

Кол-во уч-ся, показавших результаты ниже годовой отметки

Обществознание

7

 1

1

Русский язык

34

 23

2

 9

Математика

34

27

 1

 6

 

 

Предмет

Количество учащихся, имевших годовые «4» и «5»

Количество учащихся, сдавших ЕГЭ на «4» и «5»

Обществознание

3

3

Русский язык

22

 16

Математика

17

 14

 

Показатели по итогам участия учащихся школы в предметных олимпиадах.

·         153 (25% от числа обучающихся) учащихся школы – победители школьных олимпиад – стали участниками городских олимпиад;

·         18 (12% от числа победителей школьных олимпиад) учащихся школы стали победителями городских олимпиад.

Победители муниципальных олимпиад в % за 4 года.

 

В 2007-2008 году школа продолжила работу по введению профильного и предпрофильного образования в данном образовательном учреждении.

 

В 2007-2008 году, учитывая более полно  интересы, склонности и способности учащихся, реализовывая  идеи дифференциации и индивидуализации обучения, был образован 1  профильный (физико-математический) - 10а и 1 универсальный - 10б класс. В 10а классе увеличено количество часов на изучение профильных предметов, помимо этого введены элективные курсы, позволяющие углублённо изучать некоторые темы, в 10 б классе добавлены часы на русский язык и математику ( т.к. данные предметы являются обязательными для сдачи ЕГЭ в 11 классе) .

11а класс – универсальный.

Элективные курсы: 

  1. « Геоэкология»  (учитель Ковина Т.В.).
  2. « Подготовка к ЕГЭ по математике» (учитель Журавлёва Л.Н.).

 

11б класс-информационно-технологический,  профильные предметы: математика, информатика.

Элективные курсы:

  1. «Экономика» (учитель Ковина Т.В.).

 

10а класс – физико-математический, профильные предметы: математика, физика. Элективные курсы:

  1. «Решение уравнений и неравенств, содержащих знак модуля» ( учитель: Ситникова Л.Г.).

 

10б класс-универсальный.

Элективные курсы: 

1.« Практическая стилистика русского языка»  (учитель: Титова Е.Е.).

2.« Решение уравнений» (учитель: Сергеева С.С.).

 

Сравнительный анализ качества знаний по предметам профильного обучения

 

Предмет

11б/11а

10а/10б

Математика

82/17

74/23

Информатика

94/76

89/54

Физика

88/39

68/18

 

В 2007-2008  учебном году в школе 2 предпрофильных класса. Исходя из потребностей учащихся и их родителей, были предложены следующие курсы по выбору (ориентационные курсы):

1.Кинематика. Преподаватель: Мунтянова М.Е.

2.Физика и химия в гостях у биолога. Преподаватель: Удалова Т.М.

3.Основы права. Преподаватель: Котова Л.А.

4.  Методы решения физических задач Преподаватель: Трошина Н. В.

 

Ориентационные курсы сыграли большую роль и для определения профиля обучения в 10-ых классах.  Большинство учащихся проявили желание учиться в школе, выбрали профильное обучение в старшей ступени. Принимая во внимание желания детей и их родителей, в следующем учебном году предполагается создать один профильный класс физико- математический.

 

Результаты интеллектуальных особенностей учащихся 9А и 9Б классов и их взаимосвязь с возможными профессиональными способностями.

 

9А класс

 

 

9Б класс

 

 

  IX.            Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.

Кол- во учащихся имеющих отклонения в здоровье (с понижением остроты зрения, с дефектом речи, со сколиозом, с нарушением осанки) до поступления в школу

5

Кол- во учащихся имеющих отклонения в здоровье (с понижением остроты зрения, с дефектом речи, со сколиозом, с нарушением осанки) с отклонениями в здоровье в возрасте 15 лет

32

Количество случаев травматизма в ОУ

 

Количество учащихся состоящих на учете в учреждениях по причине алкогольгоной и наркотической зависимости

 

Кол-во учащихся, переведенных на домашнее обучение по состоянию здоровья

6

Количество учащихся по группам здоровья (всего)

616

в том числе:

 

      начальная ступень (всего)

285

     1 группа

119

     2 группа

130

     3 группа

35

     4 группа

1

     5 группа

 

     основная ступень (всего)

255

     1 группа

106

     2 группа

96

     3 группа

51

     4 группа

2

     5 группа

 

     старшая ступень (всего)

76

     1 группа

17

     2 группа

37

     3 группа

20

     4 группа

2

     5 группа

 

Общее количество пропусков по болезни

 27938

 

Программы и мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья учащихся:

Программы и мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья учащихся

Доля учащихся, охваченных программами и мероприятиями в 2007-2008 уч.г.

Программа « Здоровье»

Цель – формирование осознанного отношения школьников к своему физическому и психическому здоровью;

Формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной социальной адаптации, а также профилактика вредных привычек.

100%

Программа «Наш путь к здоровью»

Цель – показать ребенку, его семье значимость его физического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития его нравственных качеств и душевных сил, для профессионального становления.

100%

Мероприятия по созданию здоровьесберегающей образовательной среды:

-создание гигиенических, материально-технических и социально-психологических условий для здоровьесбережения;

-отслеживание санитарно-гигиенического состояния школы (температурный и световой режим, чистота, проветривание классных комнат);

-организация горячего питания;

-организация логопедической помощи младшим школьникам с целью коррекции у них нарушения речи;

-приобретение эргономической школьной учебной мебели;

-совершенствование психолого-педагогической службы школы.

 

 

100%

Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе:

-создание благоприятного психологического климата на учебных занятиях;

-организация динамической паузы для учащихся первых классов;

организация и проведение физкультминуток на уроках;

- использование различных видов деятельности во время проведения учебных занятий;

-строгое регламентирование учебной нагрузки и домашних заданий;

-организация занятий группы ОФП;

- организация занятий на дому для школьников с хроническими заболеваниями и ослабленным здоровьем;

 

100%

Мероприятия по укреплению здоровья учащихся:

-своевременное проведение плановых вакцинаций и ревакцинаций учащихся в соответствии с возрастом и календарем прививок;

-проведение Дней здоровья;

-мониторинг состояния здоровья школьников;

-мониторинг физической подготовленности учащихся;

-диспансеризация учащихся декретированных возрастов;

-учет динамики здоровья учащихся с хроническими заболеваниями;

-оказание неотложной помощи учащимся медицинским работником школы;

-организация однодневных походов в лес;

- организация и проведение школьных спортивных соревнований;

-проведение бесед на классных часах и учебных занятиях по вопросам пропаганды здорового образа жизни, сохранения здоровья;

-организация встреч учащихся с медицинскими работниками;

-проведение бесед на родительских собраниях по проблеме сохранения здоровья школьников.

 

100%

Мероприятия по профилактике и предупреждению детского травматизма:

-проведение месячников, декад по ПДД, ППБ, безопасности на воде.

 

100%

 

 

     X.            Организация питания.

 

Категория учащихся

Завтраки

Обеды

Учащиеся 1 – 4 класов

275

17

Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей

8

8

Дети из неблагополучных семей

6

6

Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации

14

14

Учащиеся, посещающие ГПД

8

8

 

 

  XI.            Обеспечение безопасности.

 

В МОУ СОШ № 2 создана система мер безопасности образовательного учреждения. Охрану школы осуществляют сотрудники ЧОП «???????????»

 

Наличие оборудованных аварийных выходов, необходимого количества средств пожаротушения, подъездных путей к зданию, отвечающих всем требованиям пожарной безопасности

Да

Наличие у учреждения действующей пожарной сигнализации и автоматической системы оповещения людей при пожаре

Да

Наличие в учреждении действующей охраны

Да

  в том числе:

 

        кнопка экстренного вызова милиции

Да

       охранника

Да

       сторожа

Да

 

Противопожарное оборудование:

*      Автоматическая пожарная сигнализация - 1

*      Огнетушители – 76

*      Пожарные краны – 10

*      Песок

*      Диэлектрические коврики в электрощитовой – 3

 

Оборудование по обеспечению условий безопасности:

*      Распашные решетки в учебных кабинетах 1-го этажа

*      Ограждения на окнах лестничных клеток - 6

*      Ограждение над перилами верхнего этажа на лестничной клетке – 2

*      Ограничители на перилах лестничной клетки

*      Сетки на окнах спортзала

*      Решетки на светильниках дневного света в спортзале.

*      Экраны на батареях в спортзале

*      Спортивные маты - 8

*      Электрораспределительный щит в кабинете информатики

*      Вытяжной шкаф в кабинете химии

*      Принудительная вентиляция в помещении столовой

*      Противогазы

*      Поэтажные планы эвакуации

*      Аптечки медицинские

 

Мероприятия по обеспечению безопасности –

ü      Ежегодное заключение договора с Отделом вневедомственной охраны  города.

ü      Ежегодное заключение договора с частным охранным предприятием «Надежность».

ü      Ежегодное заключение договора с организацией ООО «Брандмайор», осуществляющей техническое обслуживание пожарной сигнализации.

ü      Организация контрольно-пропускного режима.

ü      Функционирование кнопки тревожной сигнализации.

ü      Функционирование автоматической пожарной сигнализации.

ü      Ежемесячные тренировки по действиям в чрезвычайных ситуациях.

ü      Обучение сотрудников в области гражданской обороны.

ü      Обучение сотрудников в области охраны труда.

ü      Отработка действий сотрудников и обучающихся в случае чрезвычайных ситуаций.

ü      Ежегодный Месячник безопасности.

ü      Ежегодный Месячник дорожного движения.

ü      Ежегодный Месячник гражданской обороны.

ü      Проведение «Дня защиты детей».

ü      Проведение «Дня здоровья».

ü      Оказание неотложной помощи на базе медицинского кабинета школы.

ü      Проведение соревнований «Школа безопасности» в школе, городе.

ü      Создание отрядов юных инспекторов движения и отряда юных пожарных.

ü      Оформление стендов  «Угроза терроризма», «Гражданская оборона», «Безопасность дорожного движения», «Охрана труда», «Противопожарная безопасность».

 

 

XII.            Социальная активность и социальное партнерство школы (сотрудничество с вузами, учреждениями среднего профобразования, предприятиями, некоммерческими организациями и общественными объединениями; социально значимые мероприятия и программы школы и др.). Публикации в СМИ о школе.

 

Наличие и количество договоров (соглашений) о сотрудничестве с учреждениями среднего и высшего профессионального образования:

o        Московский государственный горный университет (МГГУ)

o        «МАТИ» Российский государственный технологический университет имени К.Э. Циолковского

o        Академия народного хозяйства при Правительстве Российской Федерации

o        Московская финансово-промышленная академия.

 

Наличие и количество договоров (соглашений) о социальном партнерстве:

Управление социальной защиты города Лыткарино.

 

Наличие и количество договоров (соглашений) о сотрудничестве с учреждениями культуры и спорта 

Учреждения культуры и спорта города Лыткарино:

·                Дом детского творчества

·                Центр молодежи

·                ДК «Мир»

·                музыкальная школа

·                историко-краеведческий музей

·                городские библиотеки

·                туристические фирмы «Жираф», «Пилигрим»

·                МУ ДО «Детская юношеская спортивная школа»

·                Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва «Олимпия»

·                МУП «Спортивный комплекс «Кристалл»

Публикации:

           Еженедельная городская газета «Лыткаринские вести»

·      Великая сила искусства»    (№ 40, октябрь);

·       «Об образовании вообще, о школе № 2, её педагогах и выпускниках в частности» (№ 51, декабрь);

Лыткаринская молодежная газета «Я+Город»

·                    Юбилей города - наш праздник (№ 7,сентябрь)

·                    Городской конкурс «Юный летописец» (№ 9, ноябрь)

 

 

XIII.            Основные сохраняющиеся проблемы школы (в том числе, не решенные в отчетном году)

 

В 2007-08 учебном году школа продолжала работу по реализации Целевой комплексной программы развития МОУ СОШ «Повышения качества образования в рамках стратегии модернизации образования через совершенствование и реализацию творческого потенциала участников образовательного процесса». Главной целью являлось создание воспитательно-образовательной среды, способствующей нравственному и физическому развитию, социализации и самоопределению обучающихся.

 

Приоритетные направления работы школы:

  1. Формирование творческого коллектива учителей с высоким инновационным потенциалом.
  2. Оптимальная организация учебного процесса.
  3. Обновление содержания образования.
  4. Сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие навыков здорового образа жизни.
  5. Участие в ПНП «Образование»

 

Задачи школы:

1.       Продолжить работу по дальнейшему совершенствованию содержания образования, внедрению новых образовательных технологий.

2.       Повысить влияние школы на социализацию и самоопределение личности школьника, его адаптивность к новым экономическим условиям, обеспечение законодательных, экономических, материально-технических и правовых гарантий на образование.

3.       Приступить к реализации следующего этапа Программы развития.

4.       Развивать и совершенствовать материально-техническую базу школы.

5.       Продолжить работу по изучению национальных проектов в области «Образование».

 

Ожидаемые результаты:

1.      Формирование банка данных по выявлению уровня подготовленности учителей и учащихся школы к работе в условиях информатизации.

2.      Рост квалификации учителей.

3.      Приобретение мультимедийного оборудования.

4.      Подготовка плана работы по оборудованию 2-го компьютерного класса.

5.      Повышение качества образования школьника, уровня его воспитанности.

6.      Формирование потребности у учащихся проявлять заботу о своем здоровье и стремления к здоровому образу жизни.

7.      Личностный рост каждого участника учебно – воспитательного процесса.

 

Общие результаты работы

            Главным в работе общеобразовательного учреждения остается  оптимальное выполнение социального заказа по формированию функционально грамотного выпускника посредством разработки и освоения  современных педагогических технологий, создания образовательной модели, в рамках  которой  осуществляется целостный, системный подход к практическому воплощению идей личностно-ориентированного обучения. В соответствии с социальным заказом формируются цели и задачи работы школы, отражающие предложение образовательных услуг по формированию высокого общекультурного уровня и развитию способностей детей на основе формирования общеучебных и специальных умений и навыков.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развития способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению, ознакомление учителей с новой методической и педагогической литературой. При планировании работы педагогический коллектив школы стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решить проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Наиболее значимыми результатами работы по реализации Программы развития являются следующие:

1.         Наша школа объявлена победителем приоритетного национального проекта «Образование» среди общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы

2.         Подтверждение результатов работы педагогического коллектива традиционными формами аттестации и результатами государственной (итоговой) аттестации; письменными годовыми и промежуточными контрольными работами, тестированием учащихся и ЕГЭ.

3.         Введение в действие нормативно-правовых актов, касающихся повышения ответственности педагогических работников за обучение, воспитание, охрану жизни и здоровья обучающихся, а именно:

·         Устава школы (новая редакция);

·         Коллективного договора (новая редакция);

·         Положения о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда учителей;

·         Положения о Совете школы (новая редакция);

·         Регламента Совета школы;

·         Положения о публичном докладе школы;

·         Положения о сайте школы;

·         Должностных инструкций участников образовательного процесса (новая редакция);

·         Правил внутреннего распорядка (новая редакция);

·         Инструкции по охране труда.

4.         Обеспечение комплексной безопасности обучения и воспитания, а именно:

Ø      Подписание долгосрочного трехстороннего договора между школой, попечительским советом и ЧОП по организации охраны участников образовательного процесса;

Ø      Приобретение комплекта  средств пожаротушения для всех кабинетов;

Ø      Разработку плана по эвакуациям и успешную его реализацию.

5.         Информатизацию системы управления через внедрение Стандартного базового пакета программного обеспечения в образовательных учреждениях РФ.

6.         Участие в областных и муниципальных экспериментах, а именно:

v     внедрение регионального компонента образовательного стандарта – курса «Родное Подмосковье»;

v     проведение итоговой аттестации в 9-х классах в новой форме;

v     проведение итоговой аттестации в 11-х классах в форме ЕГЭ.

7.         Оптимизацию процесса обучения, повышение качества учебных занятий через формирование у учителя полноценного умения  планировать свою деятельность и применение технологий, методик,  приемов и способов успешного обучения и воспитания, внедрения ИКТ в учебный процесс.

8.         Совершенствование программно-методического обеспечения через обновление фонда  учебной,  методической и художественной литературы, создание медиатеки.

9.         Совершенствование системы предпрофильной подготовки и профильного обучения с целью формирования индивидуальной траектории развития личности, а именно:

ü      переход на  Федеральный Базисный учебный план 2004 года в старшей школе;

ü      обеспечение эффективного психологического сопровождения данного эксперимента;

ü      создание банка программ ориентационных и элективных курсов.

10.      Создание условий для поддержки гомогенных групп детей через организацию индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными детьми, детьми-инвалидами, детьми «группы риска» и другими категориями обучающихся.

11.      Создание условий для непрерывного образования через сотрудничество с ДОУ и вузами.

12.      Большую работу по формированию положительного образа школы в городе и микрорайоне через публикацию материалов в местных СМИ, размещение Публичного отчета на сайте школы, проведение семинаров, собраний, родительского всеобуча.

13.      Развитие внешних связей через разработку  совместных планов работы с ОДН, ЖЭУ, ДДТ, Центром молодежи, заключение договоров с вузами.

14.      Развитие материально-технической базы, а именно:

-         обеспечение комплектами ростовой мебели в соответствии с требованиями САНПИНа;

-         приобретение комплектов вычислительной техники и технических средств обучения;

-         обеспечение доступа к глобальным информационным ресурсам через подключение 3-х выделенных линий Интернет.

Анализ достигнутых результатов позволяет  выделить основные проблемы и противоречия,  на развитие которых должны быть направлены усилия педагогического коллектива школы.

Проблема первая -  переход с управления, ориентированного на процесс, на управление, ориентированное по результатам. Осмысление развития школы как комплексной системы требует новой организационной структуры.

Проблема вторая – преодоление расхождения между целями и результатами  учебно-воспитательного процесса, направленного на обеспечение развития личности ребенка. Комплексное изменение содержания, форм и методов работы позволит достичь поставленной цели.

Проблема третья – связана с сензитивным развитием ребенка. Содержательная часть образовательной системы должна быль выстроена таким образом, чтобы она связывала общесоматическое, сенсорно-моторное и психическое развитие  с развитием интеллекта. Это будет в наибольшей степени способствовать принципу природосообразности и обеспечивать оптимальное развитие личности.

Отсутствие системы научного мониторинга результатов образовательного процесса.

Предстоит решить ряд противоречий:

·         между целью обучения и мотивацией            обучающихся к процессу обучения;

·         между требованиями современной жизни и уровнем образования выпускников;

·         между педагогическими целями учителей начальной основной и средней школы;

·         между потребностью обучающихся микрорайона в профильной специализации и существующим приоритетом академического образования;

·         между наличием современной системы повышения квалификации, ориентированной на овладение целостной проектировочной педагогической культурой и необходимостью ее индивидуализации;

·         между необходимостью современного сопровождения опытно-экспериментальной и исследовательской деятельности и существующим методическим обеспечением образовательного процесса.

·         Между недостаточным стимулированием труда учителей и интенсивностью их труда.

 

XIV.            Основные направления ближайшего (на год, следующий за отчетным) развития школы.

 

1.       Продолжение работы по реализации Программы развития школы.

2.       Дессиминация инновационного опыта работы школы как победителя приоритетного национального проекта «Образование» среди общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы

3.       Создание оптимальных условий для  формирования у  учащихся потребности в навыках самообразования, самопознания, самовоспитания.

4.       Повышение качества обучения через внедрение индивидуальных образовательных траекторий развития обучающихся, широкого внедрения ИКТ в учебный процесс.

5.       Повышение качественного потенциала педагогов и обучающихся через включение в исследовательскую и самообразовательную деятельность.

6.       Корректировка нормативно-правовой базы школы.

7.       Совершенствование системы мониторинга образовательного процесса.

8.       Обновление компьютерного класса,.

9.       Совершенствование программы по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ, обновление банков КИМов по предметам.

10.   Обновление банка традиционных и творческих заданий, направленных на контроль динамики развития информационно-коммуникативных компетенций, более широкое применение новых педагогических технологий.

11.   Систематизацию спортивно-оздоровительной работы в школе и в классных коллективах.

12.   Активизацию работы с родителями и социальными партнерами.