ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИТОГОВ

2009-2010 учебного года муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 2 г. Лыткарино Московской области

Анализ количественного и качественного ресурсного обеспечения позволяют увидеть место школы в системе образования города Лыткарино. Приведенные в отчете данные о качестве и доступности образования, результатах деятельности школы, позволяют адекватно оценить проблемы и определить приоритетные направления работы школы и конкретные мероприятия, направленные на дальнейшее развитие образовательного учреждения.

Анализ подготовлен авторским коллективом муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 2: директором школы Крыловой М.С. и заместителями директора по учебно-воспитательной работе.

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», типовым положением «Об общеобразовательном учреждении», Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования МО, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Блок 1. Статистика образования

1.1. Показателями выполнения намеченных на учебный год целей и задач явились следующие результаты работы:

1. Достигнут оптимальный уровень базового образования благодаря системе мер по управлению качеством обучения и преподавания.

2. Разработан инструментарий для проведения мониторинга уровня обученности учащихся 4, 9-11 классов с целью подготовки в ГИА и ЕГЭ.

3. Стабильное качество знаний.

4. Создание нормативно-правовой базы, регламентирующей образовательный процесс.

5. Созданы условия наибольшего благоприятствования для инновационных процессов, вовлечения в поисковую творческую деятельность максимально широкого круга учителей, приобщения к учебным исследованиям учащихся.

6. У педагогов школы сформировано современное представление о месте информационных технологий в образовательном процессе.

7. Отмечается положительная тенденция в формировании основных компетенций учителя.

8. Проведение мероприятий по оптимизации с целью выполнения Обязательств.

9. Закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике школы, направленная на гуманизацию и демократизацию образовательного процесса, на формирование учителя-профессионала творческой личности

10. Достижение значительных успехов в освоении и внедрении в образовательный процесс современных педагогических технологий, в том числе ИКТ.

11. Подтверждение результатов работы педагогического коллектива традиционными формами аттестации и: результатами государственной (итоговой) аттестации; письменными годовыми и промежуточными контрольными работами, тестированием учащихся и ЕГЭ.

12. Хорошие показатели по итогам участия учащихся школы в предметных олимпиадах: Участниками муниципального тура олимпиад стали 157 (26% от числа обучающихся) победителя школьных. Обучающиеся школы получили 33 призовых места в муниципальном туре Всероссийских олимпиад.

Статистика

Параметры	2007/2008	2008/2009	2009\2010
1.Обучалось всего	616/546	600/544	601/543
В начальной школе	285	261	238
В основной школе	255	268	316
В средней школе	76	71	48
2.Отсев	Нет	нет	нет
3.Не получили аттестат	Нет	нет	нет
4.Оставлены на повторный курс обучения	1	6	3
В начальной школе	Нет	нет	нет
В основной школе	1	6	3
В средней школе	Нет	нет	нет
5.Закончили школу с аттестатом особого образца	8	3	нет
6.С золотой медалью (в % от числа выпускников)	1	1 (2,5)	6 (19)
С серебряной медалью (в % от числа выпускников)	-	3(7,5)	3 (10%)
Количество призеров городских туров олимпиад	18 (12%)	34 (25%)	33 (26%)

Анализ посещаемости учащимися учебных занятий.

В течение учебного года классные руководители и администрация школы следила за посещаемостью учащимися учебных занятий.

Ежемесячно классные руководители готовили отчет о количестве пропущенных учащимися уроков с указанием причин их пропусков.

количество обучающихся	Количество пропусков занятий
	всего	на 1 учащегося	по болезни	по уважительной причине	без уважительной причины
Начальная школа 238 учащихся	3200 пр.	13 п.	2328 пр.	872 пр.	-
Средняя школа 316 учащихся	7694 пр.	24 пр.	4726 пр.	2623пр.	345пр.
Старшая школа 48 учащихся	840 пр.	18 пр.	638 пр.	150пр.	52пр.
Всего: (602 учащихся)	11734 пр.	19 пр.	7692пр.	3645пр.	397пр.

Вывод: количество пропущенных занятий достаточно большое, особенно в основной школе. В 2009-10 уч.г. апробировалась система отслеживания пропущенных занятий. Администрация школы и классные руководители своевременно выявляют причины пропусков учащимися учебных занятий и информируют родителей учащихся.

Успеваемость, качество знаний, умений и навыков.

Вывод: За последние 5 лет школа показывает стабильные результаты обучения, количество второгодников сократилось до 3-х человек.

Качество знаний по предметам

Вывод: процент уровня обученности остается стабильным, наблюдается системное снижение качества знаний по базовым предметам: русскому языку, литературе, математике, алгебре, геометрии.

Таблицы качества знаний учащихся по группам классов и ступеням обучения.

Сравнительная таблица знаний выпускников начальной школы в 2009-10 учебном году.

Среднее качество знаний по начальной школе – 73% , среднее по школе – 51%

высокое качество		среднее качество		низкое качество
класс	%	класс	%	класс	%
3а	88	2а	73	2б	65
3в	83	3б	75	4б	63
		4а	70

Вывод: качество знаний в начальной школе выше среднего на 22%, все классы начальной школы показывают качество знаний выше среднего по школе.

Сравнительная таблица качества знаний учащихся в общеобразовательных  классах в 2009-2010 учебном году.

Среднее качество знаний - 37% , среднее по школе – 51%

высокое качество		среднее качество		низкое качество
класс	%	класс	%	класс	%
5а	57	7а	44	6б	31
5б	48	7б	35	7в	9,5
5в	52	9а	35	8а	29
6а	52			8б	32
				8в	9,5
				9б	26

Вывод: классами группы риски являются выпускные классы (8е, будущие 9е). Уровень ниже среднего по школе показывают 10 классов. Уровень выше среднего значения в основной школе показывают 5 класс

Сравнительная таблица качества знаний учащихся старшей школы в 2009-10 уч.году.

Среднее качество знаний – 54%

10а -47%, 11а-61%

Вывод: среднее качество знаний в основной школе (5-9классы) ниже общешкольного значения на 13%,выше среднего значения по основной школе учатся только 5классов (из13), что составляет 38% от общего количества классов.

Выше среднего общешкольного значения учатся только 3класса. Следовательно, требуют постоянного контроля учащиеся 7в и 8в классов.

Надежность обучения.

Классы	Качество обучения						Н (Ме)					Выводы
	04/05	05/06	06/07	07/08	08/09	09\10	05/ 06	06/07	07/08	08\09	09-10
4а-5а					52	58					1,1	Улучшилось
4б-5б					50	48					1	Сохранилось
4в-5в					52	52					1	Сохранилось
4е-5е					51	53					1	Сохранилось
4а-5а-6а				74	73	52				1	0,7	Ухудшилось
4б-5б-6б				60	37	31				0,5	1	Сохранилось
4-е, 5-е,6е				67	55*	42				0,8	0,8	Сохранилось
4а-5а-6а- 7а			84	72	56	44			0,9	0,7	0,8	Сохранилось
4б-5б-6б-7б			55	56	48	35			1	0,8	0,7	Ухудшилось
4в-5в-6в-7в			50	40	21	9,5			0,8	0,5	0,4	Ухудшилось
4-е 5-е 6-е 7е			63	56	42	30			0,9	0,7	0,6	Ухудшилось
4а-5а-6а-7а-8а		74	73	57	41	29		1	0,8	0,7	0,7	Сохранилось
4б-5б-6б-7б-8б		78	76	57	43	32		0,9	0,8	0,7	0,7	Сохранилось
4в-5в-6в-7в-8в		48	30	13	18	9,5		0,6	0,4	1,3	0,5	Ухудшилось
(4-е, 5-е) 6-е 7-е 8-е		65	63	42	34	24		0,9	0,7	0,7	0,6	Сохранилось
4а-5а-6а-7а-8а-9а	68	67	50	23	29	35	1	0,7	0,5	1,1	1,1	Сохранилось
4б-5б-6б-7б-8б-9б	44	27	24	21	25	26	0,6	0,6	0,9	1	1	Сохранилось
(4-е, 5-е,6-е)7е 8-е 9е	56	47	37	22	27	30	0,8	0,8	0,6	1	1	Сохранилось
5а-6а -7а-8а-9а-10а	56	62	48	45	41	47	1,1	0,8	0,9	0,9	1,1	Сохранилось
10а-11а				53	58	61				1	1	Сохранилось

Вывод: Надежность обучения подтверждена всеми параллелями. Но, за исключением параллели 5-х классов, показатели надежности ниже уровня общешкольного качества знаний, в 8-х классах надежность обучения очень низкая. Педагогам удается сохранять стабильный интерес к обучению.

Анализ учебной работы начальной школы за 2009/2010 учебный год

Качество обученности по классам

Всего в начальной школе обучалось 238 человек. Из них 238 учащийся перешли в следующий класс, 12 учащихся окончили учебный год на отлично, 120 человек на «4»и «5».

Сравнительные результаты (%).

Сравнительные результаты по годам (%).

Вывод: На протяжении 4х последних лет начальная школа показывает стабильные результаты работы. В 2009-10 учебном году значительно увеличилось число потенциальных «хорошистов» до 21%.

Аттестация обучающихся

Результаты промежуточной аттестации в 2009-2010 учебном году

С целью контроля за степенью усвоения обучающимися переводных классов обязательного минимума содержания образовательных программ в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов, согласно Положению о промежуточной аттестации была проведена промежуточная аттестация учащихся с пятого по восьмой класс, а также для учащихся десятого класса по двум предметам. Предметы, выносимые на промежуточную аттестацию, и форма ее проведения были утверждены на заседании педагогического совета. Промежуточная аттестация проводилась в форме итоговых контрольных работ, тестов, диктантов согласно расписанию, утвержденному директором школы. В классах в один день проводилась только одна итоговая работа.

Класс	Русский язык (%)	Алгебра (математика)	Физика	История	Обществознаниение	Биология	География	Черчение	ОБЖ	Информатика
5А	88	92
5Б	67	68
5В	63	40
6А	79	70
6Б	46	61
7А			71				58
7Б	40					46
7В	11			12
8А					52			55
8Б							77			80
8В			35						100
10А	47	33

Вывод: По итогам промежуточной аттестации можно сделать вывод, что учащиеся показали хорошее качество знаний по предоставленным предметам. Самое низкое качество знаний по итогам промежуточной аттестации показали учащиеся 7В класса, что объясняется низким уровнем прилежания, недобросовестным отношением учащихся к учебе, недостаточным контролем со стороны родителей учащихся. В новом учебном году этот класс необходимо поставить на внутришкольный контроль.

1.3. Результаты экзаменов за курс основной школы в 2009-10 учебном году.

Класс	Качество знаний учащихся (в %)
	Кол-во учащихся	русский язык	алгебра, новая форма	литература	химия	обществознание	обж	информационные технологии	геометрия	физ. культура	черчение	география	биология	физика	ин.яз.
9а	19	73,6	58	100	100	100	80	83,3	100	100	100	83	100	100	100
9б	22	59	41	-	100	100	100	80	-	100	100	71,4	60	100	100
итого	41	66	49	100	100	100	95,2	82	100	100	100	76,	62,5	100%	100%

Вывод: Экзамены за курс основной школы учащиеся 9-ых классов сдали успешно. Качество знаний по русскому языку составляет -65,8%, качество знаний по алгебре составляет- 48,7 %.

6.5.Результаты экзаменов за курс средней школы в 2009-10учебном году.

Класс	По   списку	Обязательные предметы		Средний балл по предмету
		Математика, ЕГЭ	Русский яз.,ЕГЭ	Литература	Обществознание, ЕГЭ	История, ЕГЭ	Химия, ЕГЭ	Английский язык, ЕГЭ	Биология, ЕГЭ	Информатика и ИКТ, ЕГЭ	Физика, ЕГЭ	Французский язык
итого	31	57	67	51		59,5	64,5	65,6	89	82,5	60,3	77

Вывод: Анализ таблицы показывает высокий уровень обученности учащихся 11-х классов.

Методическая работа

Сведения о кадровом составе

Учебные года		2007-2008	2008-2009	2009-2010
1	Всего педагогических работников Из них имеют:	43\46 с совм.	42\43	38\39
	-высшее педагогическое образование	27\29	28\29	27\28
	- высшее образование	33\35	32\33	31\32
	-незаконченное высшее образование	-	-	-
	-среднее специальное педагогическое	10	9	7
	-среднее специальное образование	1	1	0
	-среднее образование	-	-	-
2	Курсовая подготовка	18	20	17
3	Молодые специалисты	3	2	0
4	Вновь прибывшие учителя	-	-	1
5
	По стажу и образованию	8\9	11	7
	II квал. категория	11\12	5	5
	I квал. категория	6	5	7
	Высшая квалиф. категория	18	21	20
	15 разряд	1	1	-
	«Отличник Просвещения»	3	3	3
	Медаль «В память 850летия Москвы»	2	2	2
	Заслуженный учитель РФ	1	1	0
	Премия Губернатора Московской области	1	1	1
	Руководитель ГМО	3	4	3
	Почетный работник образования г. Лыткарино	1	1	1

7.4.Реализация плана деятельности по распространению инновационного опыта

В рамках участия и победы школы в ПНПО в 2008-09 учебном году был разработан план по распространению инновационного опыта школы, который включал 11 мероприятий:

№	Мероприятия по распространению инновационного опыта
1.	Курсы для педагогов на базе школы по теме: «Работа в Word, Excel и Power Point»
2.	Интеллектуальный марафон
3.	День открытых дверей (родительский всеобуч)
4.	Празднование 50-летия школы
5.	Круглый стол «Готовность ребенка к школе»
6.	Научно-практическая историко-краеведческая конференция «Лыткарино 580 лет»
7.	Олимпийские игры «Зимняя снежинка»
8.	Семинар по теме: «Предпрофильная подготовка и профильное обучение в условиях массовой школы»
9.	Круглый стол «Работа социального педагога в условиях массовой школы»
10.	Семинар по теме: «Опыт работы по преподаванию курса «Родное Подмосковье»»
11.	Открытое мероприятие «КВН по математике в начальной школе» (работа с одаренными детьми)

Семинар по теме: «Предпрофильная подготовка и профильное обучение в условиях массовой школы» из-за большой плотности городских мероприятий был перенесен на 2009-10 учебный год. На семинаре был обобщен опыт работы 8 педагогов по преподаванию элективных курсов 9 -11 классах.

Дополнительно по плану Управления образования школа представила обобщенный материал о работе школы-победителя в ПНПО через проведение городского научно-практического семинара для руководителей общеобразовательных учреждений по теме: «Информатизация образовательного процесса: проблемы, поиски, находки». На семинаре выступила директор школы с обобщением работы по эффективному использованию гранда и учителя школы Водопьянова М.А., Панина О.А., Каначкина Н.А. с опытом работы по использованию мультимедийного оборудования. Семинар получил высокую оценку руководителей городских школ и гимназий.

Интеллектуальный марафон был проведен по 15 предметам

№	Предметы	Классы		Кол-во обучающихся, участвовавших		Кол-во победителей
	год	08-09	09-10	08-09	09-10	08-09	09-10
1.	Технология	9-11	9-11	35	26	6	4
2.	Право	9-11	9-11	62	39	9	9
3.	История	9-11	9-11	74	39	7	9
4.	Французский язык	8-11	8-11	23	5	13	5
5.	Химия	8-11	8-11	49	48	17	14
6.	Экология	10	9-11	7	18	2	13
7.	География	8-10	8-10	18	39	10	12
8.	Биология	7-11	7-11	82	73	15	12
9.	Литература	7-11	7-11	114	87	10	10
10.	Физическая культура	10-11	9-11	54	34	5	12
11.	Информатика	9-11	9-11	28	26	3	3
12.	Математика	6-11	6-11	116	93	28	19
13.	Английский язык	8-11	9-11	43	9	10	9
14.	Физика	8-11	8-11	56	55	8	5
15.	Русский язык	8-11	8-11	71	82	11	12
16.	Обществознание		9-11		33		9
	Всего предметов	15	16	832ч.	688ч.	154 (26% от числа обучающихся)	157 (26%)

Вывод: Количество участников школьного интеллектуального марафона остается стабильно высоким. Однако, значительная часть обучающихся участвует в нескольких олимпиадах. Из участников интеллектуального марафона была сформирована команда учащихся, представлявших школу на муниципальном туре Всероссийских олимпиад.

Изменения уровня квалификации педагогов в течение 5 лет

7.8. Повышение квалификации

В 2009-10 учебном году повысили свою квалификацию через курсовую подготовку 17 учителей, (5 прошли одновременно обучение на 2-х курсах) из них:

В АСОУ (в рамках РКПМО) – 2ч.

В ГОУ ПАПО – тематические и модульные курсы – 9ч., в том числе – эксперты ЕГЭ,

ГИА – 5ч.

Университет «1 сентября» - 9ч.

НЕУДПО «Институт АйТи» - 2ч.

Анализ данных по повышению квалификации за последние 5 лет показал следующее:

Количество учителей, прошедших курсы в объеме:

	2008-09		2009-10
	Число	%	число	%
Менее 72 часов	4	9	0
72 – 107ч.	5	12	9	23
108 – 143ч.	9	21	10	26
180 – 215ч.	9	21	7	18
216 и более	3	7	6	15
Всего:	30	71	32	82

Мониторинг обучения на курсах повышения квалификации дал следующие результаты (%)

Вывод: В отчетном году проведена большая работа по повышению квалификации. Вследствие отказа ГОУ ПАПО принимать на учебу учителей школы на учебу в 2008-09 годах многие учителя прошли обучение в дистанционной форме в университете «Первое сентября». Необходимое для прохождения аттестации количество часов курсовой подготовки имеют 6 педагогов, еще 7 близки к достижению данной цифры. Реализована задача по курсовой подготовке учителей начальных классов.

7.9.Внеклассная работа по предметам

7.9.1.Участие в олимпиадах.

          Ежегодно учащиеся школы принимают участие в муниципальном туре Всероссийских олимпиад.

Учебный год	Число олимпиад, проводимых в городе	Число олимпиад,  с нашим участием	Кол-во участник	Число призовых мест	коэффициент участия школы	коэффициент  успешности (по числу олимпиад с участием)	коэффициент  успешности (по общему числу олимпиад)
2007-2008	18	15	124	18	83%	60%	50%
2008-2009	19	16	136	34	84%	75%	63%
2009-2010	22	16	157	33	73	93%	68%

  Результативность муниципального тура олимпиад по предметам 

№	Ф.И.О.	Класс	Статус	Олимпиада
1.	Сергеева Надежда	6	победитель	Математика	1.
2.	Придня Наталья	8	призер	Русский язык	2.
				География	3.
				Математика	4.
3.	Соломаха Сергей	8	призер	Математика	5.
4.	Бондарь Александр	9	призер	обществознание	6.
				История	7.
5.	Сафронова Валерия	9	призер	обществознание	8.
6.	Мозжухина Вера	9	призер	обществознание	9.
7.	Кирсанова Анна	10	победитель	Биология	10.
				География	11.
			призер	Русский язык	12.
				Литература	13.
				Экология	14.
				Обществознание	15.
8.	Чудаева Евгения	10	призер	Литература	16.
				Обществознание	17.
				История	18.
				Физическая культура	19.
9.	Мысенков Александр	10	призер	Химия	20.
10.	Смирнова Софья	11	победитель	Обществознание	21.
			призер	Право	22.
11.	Бикметов Альберт	11	призер	Литература	23.
				Обществознание	24.
12.	Бикметов Эдуард	11	призер	География	25.
13.	Маркова Наталья	11	призер	Экология	26.
				Биология	27.
				химия	28.
14.	Суркова Виктория	11	победитель	Французский язык	29.
			призер	Информатика	30.
15.	Суркова Вероника	11	призер	Французский язык	31.
16.	Лещенков Кирилл	11	призер	Английский язык	32.
17.	Рыжова Яна	11	призер	Английский язык	33.

 Участие в областном туре олимпиад по предметам 

Предмет	Ф.И.О.	Класс
Биология	Кирсанова Анна Владимировна	10
География	Кирсанова Анна Владимировна	10
Обществознание	Смирнова Софья Владимировна	11

7.9.2.Участие в международных конкурсах

Кенгуру-выпускникам (математика)

	2008-09	2009-10
4	32	44
9	21	17
11	47	19
Всего:	100 (69% от числа обучающихся в данных параллелях)	80 (62% от числа обучающихся в данных параллелях)

Кенгуру для всех

	2009-10
2	-
3	35
4	35
5	35
6	26
7	16
8	-
9	-
10	-
11	-
Всего:	147 (27%)

Русский медвежонок

	2008-09	2009-10
2	33	16
3	23	41
4	28	42
5	5	21
6	4	-
7	3	7
8	3	9
9	4	6
10	-	7
11	-	28
Всего:	103 (19%)	177 (33%)

Британский бульдог

	2009-10
4	0
5	0
6	9
7	0
8	4
9	0
10	3
11	3
Всего:	19

7.9.3.Профессиональные конкурсы

№	Ф.И.О.	Название конкурса	Уровень	Результат
1.	Стукачева	Конкурс лучших учителей на денежную премию	муниципальный	лауреат

Вывод: Таким образом, в результате проделанной работы в школе была создана необходимая образовательная среда для внедрения и распространения опыта инновационной педагогической практики, осуществление методического, материально-технического, информационного, кадрового обеспечения реализации новых образовательных программ. В результате одни учителя получали необходимый им педагогический опыт, а другие - возможность самовыражения, раскрытия профессионального и творческого потенциала.

В результате проведенных мероприятий реализованы цели и задачи методической работы на 2009-10 учебный год. Данная работа обеспечила реализацию Программы развития школы на период с 2005 по 2010 года.

Анализ экспериментальной работы в школе. 

Профильная подготовка.

В 2009-2010 году был организован один универсальный класс-10а, в 10а классе введены элективные курсы. Учитывая более полно интересы, склонности и способности учащихся, реализовывая идеи дифференциации и индивидуализации обучения, продолжил работу один профильный класс (физико-математический) -11а. В 11а классе увеличено количество часов на изучение профильных предметов: физики, математики, информатики, помимо этого введены элективные курсы, позволяющие углублённо изучать некоторые темы. В 2009-2010 учебном году школа продолжила работу в данном направлении.

11а класс – физико-математический.

Профильные предметы: физика, математика, информатика

Элективные курсы:

1. « Решение задач по химии» (учитель: Киданова О.В.).
2. «Бактерии, грибы, растения» (учитель: Удалова Т.М.)
3. «Теоретическая информатика» (учитель: Королёва В.И.)

10а класс – универсальный.

Элективные курсы:

1. Решение уравнений. (учитель: Сергеева С.С.)

2. Практическая стилистика русского языка. (учитель: Семёнова Г.В.)

3. Статика. Гидро- и аэродинамика. (учитель: Мунтянова М.Е.)

4. Решение практико-ориентированных задач и моделирование социальных ситуаций при изучении обществознания. (учитель: Котова Л.А.)

Предпрофильная подготовка.

Основные функции предпрофильной подготовки состоят в том, чтобы ученик мог делать ответственный выбор в направлении дальнейшего учения, связанного с определённым видом профессиональной деятельности.

В 2009-2010 учебном году в школе 2 предпрофильных класса. Исходя из потребностей учащихся и их родителей, были предложены следующие курсы по выбору (ориентационные курсы):

9а класс

1. «Обучение написанию изложения с творческим заданием». Преподаватель: Титова Е.Е.

2. « Я и моя профессия». Преподаватель: Удалова Т.М.

3. «Решение текстовых задач». Преподаватель: Ситникова Л.Г.

9б класс

1. «Обучение написанию изложения с творческим заданием». Преподаватель: Семёнова Г.В.
2. « Я и моя профессия». Преподаватель: Удалова Т.М.
3. «Решение текстовых задач». Преподаватель: Ситникова Л.Г.

Программы элективных и ориентационных курсов были составлены учителями и утверждены на заседаниях ШМО.

Реализация регионального компонента «Родное Подмосковье» в 2009 – 2010 учебном году

В 2009 -2010 учебном году на базе МОУ СОШ №2 внедрялся региональный компонент - курс «Родное Подмосковье». В учебный процесс его внедряли два учителя:

1. Ковина Т.В. – стаж работы более 40 лет

2. Водопьянова М.А. – стаж работы более 10 лет.

Учебная нагрузка по предмету – 1 час в неделю.

В плане работы школы по данному курсу выделены следующие мероприятия:

1. Декабрь – городская викторина «Знатоки Лыткарино»

2. Январь – заседание ШМО – «Проектная деятельность на уроках «Родного Подмосковья»»

3. Январь-февраль – предметная неделя ШМО – «Московской области – 80 лет»

4. Март – заседание ГМО – «Методика организации творческих работ учащихся в курсе «Родное Подмосковье»»

5. Апрель – школьная эколого-краеведческая конференция

6. Май – подготовка и проведение праздника посвященного 65-летию Победы в ВОВ – «Лыткаринцы – участники Великой Отечественной войны»

Курс проводился в двух параллелях 8-ых и 9-ых классов. В этом учебном году 8-ые классы знакомились с природой Подмосковья и своей малой Родиной – городом Лыткарино. 9-ые классы закончили курс темами по экономике Подмосковья.

Успеваемость по предмету составила - 100%, качество знаний по предмету:

Ø 83% у Ковиной Т.В.,

Ø 79,1% у Водопьяновой М.А.

Анализ работы по апробации социокультурной программы «Истоки»

В 2009-2010 учебном году школа продолжала участвовать в апробации социокультурной программы регионального компонента образования по духовно-нравственному воспитанию «Истоки» (авторы И.А.Кузьмин, А.В. Камкин) в начальных классах.

Курс «Истоки» был представлен в качестве дополнительного образования.

№	Фамилия, имя, отчество педагога	Класс, в котором преподаются предметы ДНК	Количество учащихся в классе
1.	Мосунова Анна Викторовна	1А	28
2.	Ванюшина Ольга Владимировна	1Б	30
3.	Рыбина Рита Валерьевна	2А	26
4.	Устименко Елена Владимировна	2Б	27
5.	Короткова Наталья Владимировна	4Б	29
	Итого:	5 классов	140 чел.

На занятиях по курсу «Истоки» учащиеся смогли получить первое представление о жизненно важных категориях для человека и развить систему духовно-нравственных ценностей внешнего (социокультурного) и внутреннего (духовного) мира.

Основные задачи, которые ставили перед собой педагоги, это

– раннее и системное приобщение ребенка к истокам родной культуры, духовному пространству на основе развития восприятия, мышления, чувствования и духовного опыта ребенка;

– присоединение семьи к школе;

–формирование ощущения своего изначального родства окружающему социокультурному и духовному пространству на основе развития восприятия мышления, чувствования и духовного опыта ребенка;

– подведение к истокам духовности, морали, нравственности и этики и знакомство с истоками русских традиций как важнейшими механизмами сбережения и трансляции базовых социокультурных ценностей отечественной цивилизации.

При подготовке и при проведении занятий по курсу «Истоки» педагоги использовали учебно-методический комплекс, разработанный авторами программы, который включал в себя: учебник (Кузьмин И. А., Давыдова Е. Ю. Азбука истоков. Золотое сердечко: 1 класс, Камкин А. В. Истоки: 3 класс), рабочую тетрадь, пропись (для 1-ого класса), а также книги для развития учащихся «Истоки Великой Победы», «Солнце земли Русской», «Добрый плод», «Слово жить», «Первое слово».

Выводы:

1. Цели, поставленные педагогами при проведении занятий по курсу «Истоки» , были достигнуты.

В 1-х классах дети пришли к пониманию сути Истоков. Система духовно-нравственных ценностей формировалась на основе системообразующих категорий Слово, Образ и Книга, которые дают представление о Мире: мире внешнем (социокультурная среда развития) и мире внутреннем.

В 4б классе учащиеся познакомились с истоками ценностей внутреннего мира человека («Вера», «Надежда», «Любовь», «София»).

Социокультурная программа «Истоки» имеет большой воспитательный потенциал. Она соответствует воспитательным и духовно-нравственным приоритетам современного образования.

2. Основные трудности, связанные с апробацией программы – отсутствие специализированной курсовой подготовки по данному вопросу, недостаток учебно-методических пособий, дополнительной литературы.

Анализ работы социально-психологической службы.

Работа с детьми, состоящими на учете в ОДН.

Работа с «трудными» детьми.

Работа с детьми, состоящими на учете в КДН.

Работа дисциплинарной комиссии.

В школе эффективно работает учебно-дисциплинарная комиссия. Заседания комиссии проводятся 2 раза в месяц по пятницам или средам.

В течение 2009 – 2010 учебного года было проведено 24 заседаний школьной дисциплинарной комиссии, на заседания которых было приглашено 147 учащихся с их законными представителями, учителя – предметники, инспектора ОДН для решения сложных конфликтных ситуаций, профилактики неуспеваемости и пропуска занятий по неуважительным причинам.

Анализ административно- хозяйственной деятельности.

В целях поддержания надлежащего состояния учреждения в здании школы силами работников школы и при помощи родительского актива были проведены ремонтные работы:

18 каб. -покраска стен, замена окон -3 шт.

· 17 каб.-(покраска стен, окон, дверей )

· 35 каб.-( ремонт потолка )

За счет бюджетных средств были выполнены следующие работы:

· Замена светильников 40,41 каб

· Ремонт пола правое крыло - 4 эт.(цементная стяжка, укладка фанеры, постелен линолеум, прибит плинтус)

Родителями школы и спонсорами передано в виде пожертвования следующее:

1.МФУ Samsungs –в бухгалтерию

2.Принтер HP LJ – 1шт

3. системный блок – 2шт

4. принтер (копир) сканер – 1шт

5. доска – 1шт (17 каб)

6. тумба для плакатов (17 каб)

7. информационная доска – 2шт (17 каб)

8. стабилизатор – 1шт

9. шкаф для одежды – 1шт (17 каб)

10. МФУ PANASONIC – 1 шт (26 каб)

11. стенд информационный 1, 75м x 1 м – 2 шт (2 этаж)

12. стенд 1,2 м x 1м – 1шт – (41 каб)

13. стенд 1м x 0,75 – 1шт (2 этаж)

14. витрина ВТО-2 – 2 шт(1 этаж)

15. уничтожитель документов – SICMA – 1шт

В результате постоянного контроля и проведение профилактических работ, направленной на материально - техническое обеспечение и поддержание здания школы в надлежащем состоянии в соответствии с правилами и нормами санитарии и пожарной безопасности можно сделать вывод, что все кабинеты, вспомогательные помещения в школе – функционально пригодны.

Общие выводы.

Наиболее значимыми результатами работы школы в 200-10 учебном году являются следующие:

1. Выполнение Закона «Об образовании» и Типового положения об общеобразовательных учреждениях» в части наполняемости классов.

2. Сохранен высокий процент уровня обученности.

3. Закончена реализация программы развития школы на 2005-2010 годов, подведены ее итоги.

4. Апробированы технологии подготовки обучающихся к ЕГЭ с учетом первых ошибок.

5. Сохранена тенденция роста показателей уровня профессиональной подготовленности педагогов по следующим позициям:

ü Владение передовыми технологиями преподавания, в том числе и ИКТ;

ü Курсовая подготовка, самообразование.

6. За счет повышения профессионального мастерства педагогического коллектива, введения элективных и спецкурсов расширена сфера удовлетворения образовательных потребностей.

7. Продолжает обновляться нормативно-правовая база школы.

8. Продолжено участие в областных и муниципальных экспериментах, а именно:

v внедрение регионального компонента образовательного стандарта – курса «Родное Подмосковье», «Истоки»;

v проведение итоговой аттестации в 9-х классах в новой форме;

v проведение итоговой аттестации в 11-х классах в форме ЕГЭ

9. Продолжается обновление материально-технической базы школы.

Основные проблемы:

1. Не все педагоги включились в инновационную деятельность.

2. Недостаточная организация профилактической и коррекционной работы по всем направлениям с обучающимися.

3. Недостаточная работа с резервом хорошистов и учащихся, закончивших год в одной «3».

4. Недостаточен мониторинг отслеживания у учащихся уровня воспитанности, склонностей, индивидуальных способностей, отношения родителей к обучению и воспитанию.

5. Отсутствует устойчивая положительная динамика результативности внеклассной работы.

В следующем учебном году следует обратить внимание на решение следующих задач:

1. Разработать новую Программу развития школы с учетом проводимой комплексной модернизации образования и на основе президентской инициативы «Наша новая школа».
2. Разработать образовательную программу и план подготовки школы в связи с началом работы по переходу на ФГОС-2 (начальная школа).
3. Более тщательно планировать работу по обобщению и распространению ППО, активизировать работу со СМИ.
4. Активизировать работу с одаренными детьми. Разработать механизм отслеживания работы с резервом обучающихся.
5. Привести в систему мониторинго-диагностическую деятельность, обеспечивающую развитие каждого субъекта образования.
6. Продолжить практику проведения школьных семинаров по вовлечению педагогов в инновационную деятельность и формированию ключевых компетенций по прогнозированию результатов труда.
7. Сосредоточить усилия на совершенствовании системы подготовки учащихся к итоговой аттестации.